Pädagogische Schwerpunkte / Konzeption

Wir sehen die gesamte Zeit im Kindergarten als einen sehr wichtigen und prägnanten Baustein in der Entwicklung unserer Kinder. Der Kindergarten ermöglicht den Kindern ein Zusammenleben in einem sozialen Gefüge, in dem es mit gleichaltrigen, jüngeren und älteren Kindern unter einer pädagogischen Anleitung spielen, lernen und Spaß haben kann.

Gerade die Freispielzeit ermöglicht den Kindern eine selbstbestimmende Gestaltung, die ihren individuellen Bedürfnissen entspricht: „was möchte ich heute tun?“, „wie geht es mir?“, „mit wem möchte ich spielen?“. Erst wenn Kinder die wichtigen Grundlagen für eine innere Stärke (ICH – KOMPETENZ) und ein soziales Lernen (SOZIAL – KOMPETENZ) erworben haben, sind sie bereit ihre unmittelbare Umwelt zu erforschen und zu begreifen.

Beim Forschen und Entdecken setzen Kinder alle ihre Sinne ein, um nach Antworten zu suchen. Deshalb ist uns bei den pädagogischen Schwerpunkten die ganzheitliche Förderung sehr wichtig.

Wir streben eine optimale Förderung der uns anvertrauten Kinder an. Es gilt dabei die sozialen Unterschiede auszugleichen und somit Chancengleichheit zu schaffen und dies so früh wie möglich.

Dieses erreichen wir durch:

Naturerlebnisse – Waldtag

  •  Ausflüge in den Stadtwald
  • Natur erleben und Beobachten
  • Pflanzen und Tiere kennen lernen
  • Körpererfahrung beim Klettern, Balancieren, Hindernisse bewältigen
  • Freiheit spüren
  • Auf die Signale der Natur hören und diese erkennen
  • Bauen mit den Naturmaterialien – Umdenken lernen
  • Experimente im Wald
  • Natur und Umweltspiele
  • Kreativ umgehem mit den Schätzen des Waldes

Naturerlebnis – Gemüse Garten

  • sähen, pflanzen und pflegen
  • Gemüse züchten und diese in der Küche verwerten
  • Kräuter kennen lernen und diese statt Salz und Pfeffer einsetzen (Gesundheit)

Bewegung im Garten

  • Erleben von Wetterveränderungen
  • Wind, Sonne und Regen auf der Haut bewusst spüren
  • Beobachten von Pflanzen und Tieren
  • Sand spielen und matschen
  • Fußball spielen
  • Klettern, schaukeln und balancieren

Ausflüge

  • ins Planetarium
  • zum Bauernhof
  • zur Feuerwehr
  • in die Kunstgallerie
  • ins Museum
  • ins Stadttheater
  • in den Wald
  • zum Erfahrungsfeld der Sinne
  • ins Knoblauchsland
  • in den Tiergarten
  • zum Wertstoffhof

Spaziergänge

  • zu den Spielplätzen in unserer Umgebung
  • zu den Parkanlagen in unserer Nähe
  • zum Bäcker, Einkaufszentrum und Bibliothek

Projektarbeit

  • Soziale und emotionale Kompetenz – IKPL „Ich Kann Probleme Lösen“ – mit den 5 bis 6 Jährigen
  • „Starke Kinder“ – emotionale und soziale Kompetenz mit den 4 Jährigen
  • Gesunde Ernährung
  • Natur und Umwelt mit Müllprojekt
  • Vorschulerziehung
  • Literacy
  • Experimentieren und Forschen
  • Bewegung und körperliche Gesundheit

Kreativität und Basteln

  • Naturmaterialien als Bastelschätze
  • Aus wertlosen Material etwas schönes herstellen
  • Basteln mit Abfall
  • Sinneserfahrungen sammeln – wie fühlen sich verschiedene Materialien an
  • Umgang mit Schere, Kleber, Farben und verschiedenen Malstiften
  • Wirtschaftlichkeit im Umgang mit Papier und ähnlichen

Turnen

  • wöchentlich gezielte Turnstunden in festen Kleingruppen
  • Bewegungsbaustelle am Nachmittag 2x in der Woche
  • Joggen im Wald bzw. im Südpark
  • Zusatzsportstunden als Bewegungsprojekt

Bewegung in den Räumlichkeiten während der Freispielzeit

  • beim Tanzen und Musizieren
  • bei Kreisspielen
  • beim Kriechen, Klettern, Hüpfen und Rennen

Ruhe und Entspannung

  • im Kuschelzimmer, beim Sandtisch
  • während der Mittagsruhe
  • bei gezielten Entspannungs- und Meditationsübungen
  • bei den Ruheeinheiten nach einer Turnstunde
  • im Sandkasten
  • in der Schaukel
  • im Spielhaus im Garten

Spielen und Lernen in homogenen Gruppen

  • gezielte Angebote in Kleingruppen: Vorschule, Minivorschule und Spatzennest

Zweimal in der Woche setzen sich Kinder der drei Altersgruppen mit ihrer festen Bezugsperson nach ihren Möglichkeiten und Interessen mit aktuellen Kindergartenthemen auseinander.

Kommunikation und Sprache

  • Lieder singen
  • Klatschspiele
  • Fingerspiele
  • Gedichte lernen
  • Reimen
  • Phonologische Bewusstheit
  • Geschichten nachspielen und nachsprechen
  • Handpuppentheater
  • Bilderbuch
  • Märchenerzählungen
  • Tonkassetten
  • Miteinander reden
  • Erzählen lassen
  • Gespräche im Morgenkreis
  • Unterhaltung bei den Brettspielen, beim Malen und Basteln, Bauen und Verkleiden und am Essenstisch
  • Sachgespräche bei der Projektarbeit und in den altershomogenen Gruppen
  • Philosophieren mit Kindern
  • Lese Frosch – dialogische Bilderbuchbetrachtung
  • Sprach Löwe – Spiele rund um die Sprachförderung
  • Rollenspielgruppe

Deutsch für ausländische Kinder

  • Der Kindergartenalltag wir von uns stets als eine Möglichkeit für unzählige Sprechanlässe gesehen
  • Unsere Sprachförderkraft bietet spielerisch Sprachspiele, Sprachübungen, Gesprächskreise, Märchenkreise und Bilderbuch Betrachtungen an.